大数据时代的课程教学

　　

　　

　　

　　《大数据时代的课程教学》

　　王鑫 著

　　广东教育出版社

　　简介：

　　本书系国内首部研究大数据与课程教学深度融合的著作，荣获中国教育科学研究院2019年学术著作一等奖。

　　本书基于大教学观，从大数据出发，将课程体系、课堂教学、教学环境、微课、慕课、翻转课堂、电子书包、自适应学习、实验教学新技术等线上与线下一并纳入课程教学，构建一个信息技术与课程教学融合的新的理论框架。

　　本书分为上篇“背景与挑战”与下篇“机遇与应答”两部分。

　　上篇 背景与挑战：课程教学走进大数据时代，包括：读懂大数据，解读大数据与教育、大数据与课程教学，聚焦大数据与课程教学融合的研究路向和实施路径。

　　下篇 机遇与应答：课程教学的变革，包括：依托大数据构建满足学生差异化需求的学校课程体系；提供个性化的课程教学资源；进行自适应学习；实现仿真实验、远程控制实验和综合开放实验等新型实验；开展定性与定量相结合的课堂教学质量评价。

  

　　目录

　　上 篇 背景与挑战：课程教学走进大数据时代

　　第一章 读懂大数据

　　第一节 大数据和大数据思维

　　一、大数据概念

　　二、大数据特征

　　三、大数据思维基础

　　第二节 大数据时代的挑战

　　一、大数据产生的背景

　　二、大数据时代的挑战

　　第三节 大数据的发展

　　一、大数据发展趋势指向

　　二、技术促进教育的发展

　　三、政府领跑大数据时代

　　四、构建统一的大数据平台

　　五、信息安全引起高度重视

　　第二章 大数据与教育

　　第一节 教育大数据

　　一、教育大数据概念

　　二、教育大数据特点

　　三、教育大数据提取技术

　　第二节 教育大数据对教育的挑战

　　一、更新观念，理性认识大数据

　　二、充分发挥大数据资源的价值

　　三、探寻解密大数据的内在规律

　　四、正确认识大数据及其局限性

　　五、促进大数据与教育深度融合

　　六、追赶大数据应用的先进国家

　　第三章 大数据与课程教学

　　第一节 大数据与课程教学融合的研究路向

　　一、运用教育大数据研究教学现象

　　二、运用教育大数据研究学习行为

　　三、运用教育大数据真正了解学生

　　四、运用教育大数据实现个性化教学

　　五、运用教育大数据考试变得更科学

　　六、运用教育大数据提高学生的成绩

　　第二节 大数据与课程教学融合的实施路径

　　一、在课程教学中对学生精准关注

　　二、依据学生的学情进行动态分析

　　三、对学生的发展进行过程性评估

　　四、根据教学需要来调整教学任务

　　五、利用大数据选择学校与遴选教师

　　六、未来课程教学中大数据的应用

 

　　下 篇 机遇与应答：课程教学的变革

　　第四章 大数据时代的课程改革

　　第一节 学校课程体系建设

　　一、学校课程体系建设的意义

　　二、“三·三·六”课程体系建设

　　三、“五能五会”课程体系建设

　　第二节 课程教学资源的构建——以电子书包为例

　　一、解读电子书包

　　二、国外电子书包的发展

　　三、国内电子书包的发展

　　四、电子书包的发展趋势

　　五、电子书包的教学应用

　　六、电子书包应用的问题

　　七、基于电子书包的“双自”课堂教学

　　第三节 课程实施模式探索——以自适应学习系统为例

　　一、解读自适应学习系统

　　二、自适应学习系统的发展

　　三、自适应学习系统的建构

　　四、自适应学习系统的应用

　　五、自适应学习系统的优势与局限

　　六、自适应学习系统的未来趋势

　　第五章 大数据时代的教学改革

　　第一节 课程教学新模式

　　一、课程教学新模式的影响

　　二、微课

　　三、慕课

　　四、翻转课堂

　　第二节 大数据时代的实验教学

　　一、仿真实验

　　二、远程控制实验

　　三、综合开放实验

　　第三节 大数据时代的课堂观察

　　一、解读大数据时代课堂观察

　　二、大数据时代课堂观察的意义

　　三、大数据时代课堂观察的要求

　　四、大数据时代课堂观察的步骤

　　五、大数据时代定性课堂观察

　　六、大数据时代定量课堂观察

　　七、大数据时代课堂观察的实施

　　附：课堂教学质量评价表