孙蔷蔷:幼儿学习研究与支持:幼儿园教师胜任力发展的视角

695

发布:2023-01-17 科研课题网

   

  作者:孙蔷蔷

  出版单位:教育科学出版社

  内容简介:“幼儿学习研究与支持”是幼儿园教师工作实践的重要方面,是我国在“办好学前教育,提升学前教育质量”背景下对幼儿园教师能力发展的新要求和新期待。本书围绕幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力发展这一核心问题展开研究,以胜任力为视角,指向了与工作绩效存在重要关系的岗位工作能力,能够呈现幼儿园教师的实际工作行为特征,强调基于岗位工作职责制定发展目标、依据岗位行为表现进行发展评价、依据岗位任务需求制定发展内容、依据教师的自主性制定发展路径,这对切实推动幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力发展具有重要价值。

  目录:

  绪论

  一、研究缘起

  二、研究意义

  三、概念界定

  第一章理论建构

  一、研究视角

  二、写作结构

  三、研究设计

  第二章“建模子”:教师能力指标分类研究

  一、指标分类特征的分析概括

  二、指标分类框架的理论建构

  三、指标分类要素的政策比较

  四、指标分类表现的实证调查

  五、指标分类体系的三角互证

  六、指标分类体系的专家评议

  第三章“照镜子”:教师能力指标分层研究

  一、指标分层特征的分析概括

  二、指标分层框架的理论建构

  三、指标分层行为的政策比较

  四、指标分层案例的实证调查

  五、指标分层体系的三角互证

  六、指标分层体系的统计验证

  七、教师能力水平的现状调查

  第四章“开方子”:教师能力发展内容研究

  一、发展内容特征的分析概括

  二、发展内容框架的理论建构

  三、发展内容要点的政策比较

  四、发展内容要点的实证调查

  五、发展内容体系的三角互证

  六、发展内容体系的专家评议

  第五章“指路子”:教师能力发展路径研究

  一、发展路径特征的分析概括

  二、内在发展路径的理论建构

  三、外在发展路径的政策比较

  四、发展路径策略的实证调查

  五、发展路径体系的三角互证

  六、发展路径效果的实验验证

  第六章讨论与展望

  一、综合讨论

  二、研究展望


常用链接

本站总访问量:81679次,
版权所有 © 2023 教育信息科研课题网
建议您使用IE11、Edge、Chrome等主流浏览器浏览本网站 技术维护:教育信息科研课题网信息处