浙江省义乌市新丝路学校附属幼儿园是幼儿园“游戏化思维活动课程”项目在浙江义乌地区的首家幼儿园。他们秉承丝路精神，结合“自在玩，自然得”的办园理念和“打造一所令人向往的幼儿园”的办园目标，顺应幼儿身心发展规律，营造充满自然节律、生命气息的“小玩国”游戏化环境，于2019年6月开展了课程的实践研究与探索。
该园以“巧板类思维活动对幼儿图形思维能力培养”为研究主题，根据幼儿年龄配备不同种类的巧板材料，在兼具趣味性、层次性和挑战性的游戏活动中，培养幼儿的形状概念、认知技巧、视觉记忆、手眼协调、观察力和想象力，从而促进幼儿图形思维能力的发展。截止目前，通过约2年的实践，义乌市新丝路学校附属幼儿园已逐步形成了教师研训、幼儿活动、家园共育三位一体的课程实践新模式。
01梯度式的教师研训
该园将教师分为项目实施负责人、项目组成员和全体教师三个梯度。
项目负责人精准沟通。负责人定期与国育教育学前教育项目组沟通，汇报研究阶段性成果，明确项目研究方向和国育教育学前教育项目组的实施要求，并及时反馈课程实践问题，更好地落实和完善课程研究。
项目组成员细致教研。 该园定于每月的25号，召开项目组工作会议，研讨交流中提升教师的课程实施专业水平。在会议中，各项工作的具体负责人会反馈各类活动的开展情况，明确下月工作计划，其中包括实验班集体活动内容的梳理、兴趣组巧板挑战书的设计和全体教师的课程培训安排。
全体教师认真实践。教师，是思维活动的设计者和组织者，他们的实践决定课程实施的最终效果。为了让一线教师更好地实施游戏化思维活动课程，首先，该园定期开展教师之间的巧板PK赛，让教师会玩巧板、爱玩巧板；其次，定期开展集体教研，通过分享游戏案例、实施同课异构、寻找思维游戏价值点，以研促学，逐步提升教师们的巧板集体活动设计能力；最后，收集汇总拼摆巧板的优秀案例，为后续完善系统的巧板拼摆游戏活动成果集做好积淀。
02点线面式的幼儿活动
幼儿活动采用点、线、面的形式开展。
建立实验点。 小、中、大三个年段各设有一个实验班。每周实验班除开展常规课程以外，在周二、周四下午开展巧板思维课程。
连成兴趣线。 根据不同年龄段幼儿图形认知能力发展特点及规律，园内在各年龄段成立巧板兴趣小组，设计系列“巧板挑战书”，螺旋递进式呈现巧板拼摆的任务，并参照幼儿现阶段巧板拼摆的水平，实时更新活动任务，来帮助小朋友巩固游戏操作经验。同时，通过每周一到周四发布挑战任务和每月组织各年龄段开展巧板PK赛，激发幼儿参与巧板拼摆活动的兴趣。
形成全园面。为了调动幼儿的游戏积极性，该园定期开展全园性的PK赛，包括个人赛、小组合作赛、团体赛。小班以创意拼摆游戏为主，中、大班PK赛以活动课内容以及与五大领域结合为主，包括主题式创意拼摆、图形还原计时赛、巨型巧板接力赛和添画式巧板创拼赛等。
03纽带式家园共育
在园靠教师，在家靠父母。家长和教师需要统一教育思想。
一方面，义乌市新丝路学校附属幼儿园在各个年龄段建立兴趣小组家长微信群，鼓励家长分享孩子拼摆巧板的精彩瞬间，共享玩法和拼摆经验；另一方面，幼儿园也会定期向家长收集孩子在家的拼摆记录，引导家长和孩子一起玩巧板，记录其成果。其中，有心的家长每天还会记录孩子的拼摆时长，观察时长变化。在一段时间后，许多家长们都发现孩子在不断拼摆中，不仅掌握了各种拼摆巧板的技能，而且当他们面对各类型的拼摆任务时，都能游刃有余的高效完成。
除此，该园也会以思维活动材料为载体，抓住开展“游戏化思维活动课程”的契机，不定期组织家长PK赛，调动其参与思维游戏活动的积极性。在开展活动后，教师不仅看到了家长们的变化，更受到了大量的的暖心反馈。家长们纷纷表示：孩子玩巧板的时间多了，看电视的时间少了，家长陪孩子的时间多了，亲子之间的感情增进了，这些都离不开幼儿园的付出和家长的配合。
幼儿园课程改革是学前教育改革的核心内容，也是学前教育质量整体提升的关键。幼儿园“游戏化思维活动课程”目前在全国近百所幼儿园，经过近三年的教学实践，已经具备了较好的普适性，并得到了诸多幼儿园和家长的肯定。但是，该课程在各地幼儿园落地生根的过程中，仍然需要每一位园长和每一位教师充分利用本地的物质资源、环境资源、文化资源，以“游戏化思维活动课程”为导入课程，科学探索生活化思维活动课程，最后有目的、有计划、有组织地逐步建构起适宜幼儿思维发展的园本思维教育课程。
人生百年，立于幼学，我们将和广大幼教同仁一起，共同朝着幼儿思维教育的朝阳出发！
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