为倾听学生在抗疫期间的益智心声，总结梳理各地学校线上教学与活动开展成效，展示家庭亲子教育、良好习惯养成以及近视防控等工作，挖掘“停课不停学”过程中各地开展益智文化活动的特点和优势，总课题组在做好疫情防控同时，实时开展了“抗击疫情，益智活动伴我行”征文活动，用以丰富学生的学习资源和居家的学习活动，为抗疫防控增添了靓丽的色彩。截止4月30日，共收到来自全国22个地市上交的稿件2939篇，部分优秀作品已经陆续在“益智课堂微信公众号”发表。
本次活动征集的稿件分为教师、学生、家长三类，内容包括学校益智课程安排、益智课堂教学实践探索、益智教师教研反思、学生益智竞赛琐记、家长益智感悟、亲子益智轶事等。综合稿件内容，梳理其菁华概要，帮助我们更好地认识和了解学校在疫情期间开展线上益智课堂教学和益智文化活动的实际价值和意义。具体表现在四个方面：
一、在线教育教学，益智课程无缝对接
学校益智校本课程为在线教育教学注入了活力，尤其在疫情期间，益智课程以不同类型、不同层次，有目标、有计划地融入到学校必修课、选修课、活动课中。益智课程教学方式灵活、时间安排自由、内容形式多样的特点得到了充分发挥，实现了与线上教育教学的无缝对接。以师生喜闻乐见的方式和灵活多变的形态，既丰富了“空中课堂”的课程资源，又调动了学生自主探究学习的积极性。学生的参与度和关注力大幅度上升，思维得到了锻炼和提升，学校的益智风采也得到了充分的展现。
二、改革教学方式，益智课堂恰逢其时
益智课堂教什么？怎么教？在在线教学中已经不是问题，教师的选择更自由灵活，内容裁剪可多可少，时间掌控可长可短，组织形式多种多样，有效避免了“套用正常课堂教学方式、时长和安排”。益智课堂问题解决的教学情境模式，不仅在线上得到了充分发挥，在线下也体现得淋漓尽致。学生乐此不疲，已经不仅仅满足于线上教学的有限时间，在线下分别组群、组团、组队讨论、分享，俨然忘记了时间的羁绊。
益智课堂在在线教学期间成为学生的共同期待，教学不光在线上，也延伸到线下。教学组织形式也各具特色，班级授课、个别化教学、兴趣小组合作，复合交叉，类型多样；教学方法也多种多样，自主发现、合作探究学习、协作学习、个性化学习，通过线上和线下的组织和指导得到了夯实。益智课堂踩在了居家抗疫的节点上，为学校在线教育教学方式的变革提供了多种可能。
三、稳抓近视防控，益智活动润物无声
在“第二届‘国育杯’益智运动会”的引领下，学校在疫情期间开展了形式多样的益智活动，如“国育杯网络备战赛”、“育英杯益智达人网络擂台赛”、“魔方竞赛”等。学校组织的各种层次、各种类型、各种形式的益智竞赛活动，点燃了学生的热情，激发了他们的活力，调动了他们的积极性。相较于电子产品，学生更喜欢他们手中的魔方、华容道、飞叠杯，更关注与同伴的互动，更在乎他们在比赛中思维的提升。除了线上学习的时间外，他们居家的大部分时间是在动手操练，在大量地练习速度，练习手指的灵活性，锻炼意志力的同时也在砥砺思维的品质。在不知不觉中，益智活动还改变了孩子居家“迷恋网络、手机视频”这种单一的生活方式，矫正了不良的用眼卫生习惯，保护了视力的健康。
四、促进家校联合，益智时光亲子共度
“益智器具”的优势，使学生成了小老师，他们教家长玩益智器具，密切了家庭内部的亲情关系。亲子之间还进行比赛，还有拉着爷爷、奶奶参与的，更有甚者，举办“家庭益智运动会”，全家总动员，家庭氛围其乐融融。有时，家长和孩子还会为学会破解一款益智器具在网上一起学习，要么是孩子先学会后教家长，要么是家长学会了再教孩子，亲子之间消除了鸿沟和隔膜，亲子共成长俨然成了一种新常态。家长的陪伴是一种无声的教育，他们的理解、支持、参与和认同，让亲子间的益智时光变得别有生趣。这一切，都与学校的安排及教师的指导密不可分，家校联合教育也得到了新的诠释。
挂一漏万，益智文化活动的价值和意义远远不止这些，学校、教师、学生、家长的稿件让我们看到了“益智课堂”带来的各种可能，一种全新的教育教学理念，一种与众不同的教育生态正在成型，而且以一种快乐、烧脑、融洽、联动的方式逐渐走近了我们，走进了我们的工作、学习和生活。
“益智活动伴我行”征文活动虽然已经结束，它讲述的故事还在发生，它展现的风采还在继续，它在疫情防控期间的作用和影响也日益显现。尤其，它让我们看到了益智课程文化活动在线上、线下，在学校、家庭中，在教师、学生、家长身上焕发出的青春和活力。益智活动还在继续，益智课堂还在路上！
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